コスメ・美容類義語辞典

このページはコスメ・美容に関する類義語辞典が 2006年 12月 05日 11時37分25秒 にクロールしたキャッシュ情報です。
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[ 107] 様々な環境でのWeb会議（TV会議）｜モーラネット｜MORA Video Conference
[引用サイト]　 http://www.moranet.co.jp/webconference/various.html

本社は会議室構成、営業所は各PCから参加、などご利用環境に合わせてお選びください。 大人数の本社は、参加者も多いので会議室構成でまとめ、少人数の営業所はPCベースで初期導入コストを抑える、などご利用環境に合わせてお選びいただけます。 また、それぞれの特徴を活かし、腰を落ち着けて会議室構成で行う役員会議に、出張中の社員からUSBカメラを通してリアルタイムに現地レポートを受ける、という使い方も可能です。 ※インターネット回線、パソコンなど周辺機器をご希望の場合、別途手配させていただきますのでお気軽にご相談ください。 ※カメラ・音響などの機器はお客様側でご用意いただき、ライセンスのみご購入いただくことも可能です。詳細はお問い合わせください。 Web会議でセミナーを同時中継「希望者全員に受講していただくことができました」 「勘定奉行」をはじめとする、奉行シリーズで知られる株式会社オービックビジネスコン サルタントでは、顧客向けセミナー「奉行Session」で、Web会議サービス「MORA Video Conference」を利用することにより、遠隔セミナーを実現しています。 たくさんのお客様にセミナーのお申込をいただき、通常のセミナー会場では座席数が足りなくなってしまったため、別会場を用意。「MORA Video Conference」を利用して、先生の講演中のお姿とパワーポイント資料をプロジェクタに投影し、スピーカーから音声を流すことで、セミナー本会場と同じ内容を、別会場のお客様にもお届けすることができました。 実際にセミナーで利用されたご担当者からも、「大変使いやすくその使用感に驚きました。今後、セミナーだけでなく、東京-大阪の支社間の会議などにも利用したい」という声が上がる程。 また同社は、奉行シリーズのユーザ向けWebサポートサービス「OBC Netサービス」にて、このWeb会議サービスを販売するパートナーでもあり、同セミナー会場内のブースにて、USBカメラとヘッドセットを接続したPCでお客様にデモンストレーションを行いました。実際に利用されたお客様は、その操作性と音声品質の良さに驚かれた方も多く、同社担当の岸氏からも、「社内利用はもちろん、今後もOBC Netサービスを介して、奉行シリーズのユーザ様にもWeb会議をご紹介したい」とコメントをいただきました。 |TOP | 大人数で会議室から | パソコンでどこからでも | 様々な環境 | 特徴と機能 | 導入までの流れ| インターネットを通じ、ビジネス向けのアプリケーションソフトをレンタルすること、またはその事業者のこと。 アプリケーションソフトをコンピュータに導入する作業のこと。「セットアップ」(setup)とも呼ばれる。

 

[ 108] 実践事例 40．様々なエネルギーを探究する〜原子力・放射線を知る〜
[引用サイト]　 http://www.nucpal.gr.jp/website/sample/case/case_40.html

（ア）指導の目標｜（イ）指導計画｜（ウ）実践の模様｜（エ）実践の成果と課題｜（オ）参考資料 資源小国の日本では、エネルギーの大部分を輸入に頼っている、生徒たちの無限の能力を生かした、斬新で地球に優しい新たなエネルギーを考えられないかとの思いで、エネルギーと環境を表裏一体として授業を実施した。 授業は、常に「資源とエネルギー」を考え、日常生活における体験的なエネルギー教育の単元を設定し、エネルギー教育の一単元とし考察する。 日本で「エネルギー教育」をする場合は、「原子力発電」の課題が大きなウエイトを占めてくる。また、日本のエネルギー教育では、様々な問題を含んでいるが、この「原子力発電」の課題は避けて通ることのできない重要な課題でもある。 ガソリン車と電気自動車（関西電力より貸与する）の比較研究電気自動車・ハイブリッド車の構造を知る 「施設の見学」水力・火力の発電所及びガス科学館等は、長期休業中に実施する。施設への訪問は、現地集合・現地解散とする。 これまでの基礎知識・基礎学習を基本として、放射線測定器で実際に放射線を測定し、身近なところにも放射線があることを知り、エネルギーと安全性・環境の課題を解決したり、様々な疑問点を改善する方策を試行する。 ・関心を持ち、それを意欲的に調べようとしているか。・身近な環境に興味・関心を持とうとしているか。 ・ 環境の問題点に気づき、身近なものから見直し、生活を改善していこうとしているか。 学校のグランドの1部に高い数値を示す場所があったが、様々なところで調べたが、グランド造成中の岩盤の種類によるものらしいが推測の域から出ない。 測定場所の数値からは、様々な事が推定され生徒達からも様々な意見がでた。測定前に、諸般の事情で数値を公表しない約束しているので数値を表示出来ない。 簡易放射線測定器が、時に表示する数値の違いがある。様々な事情で数値の表示の違いが出た場合は、事前に確認して生徒に測定させたい。 測定する場所での、簡易放射線測定器の示す数値が、周囲の人々にも様々な影響を与えるが、理解の出来る環境の社会になって欲しい。 常に「資源・エネルギー・環境と創造性を育む教育」を念頭に置きながら、授業を進め、課題を生徒に提示し、生徒達の企画・立案を多いに取り入れ、生徒の豊かな発想を伸ばし、若い芽を摘まないように様々と課題に取り組ませているか。 生徒達が、「体験的なエネルギー教育」の学習により、様々なエネルギーに対する理解が深まったか。 生徒達が、学習した「体験的なエネルギー教育」の授業の内容が生かされる、「地球に優しい」環境を考えた社会の実験に努めて欲しい。 （ア）指導の目標｜（イ）指導計画｜（ウ）実践の模様｜（エ）実践の成果と課題｜（オ）参考資料

 

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